DÖNÜŞ ULUSOY ZAİM
Dönüş Ulusoy Zaim, öğrenmenin yalnızca sınıf duvarları arasında gerçekleşmediğine inanan bir eğitimcidir. Merakın, soru sormanın ve düşünme becerilerinin yaşam boyu öğrenmenin temelini oluşturduğuna inanır. Uluslararası eğitim programlarını ve güncel pedagojik yaklaşımları yakından takip eder; özellikle Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (IB PYP), sorgulama temelli öğrenme, çocuklar ve topluluklar için felsefe (P4C) alanlarında edindiği deneyimleri sınıf uygulamalarıyla buluşturarak öğrencilerin düşünmelerini, ilişki kurmalarını ve kendi anlamlarını oluşturmalarını destekler.
Cumhuriyetin aydınlanmacı değerlerini ve Atatürk’ün eğitim anlayışını mesleki pusulası olarak görür. Eğitimin yalnızca bilgi aktarmak değil; düşünen, sorgulayan, vicdan sahibi bireyler yetiştirmek olduğuna inanır. Derslerinde sıkça tekrarladığı bir ifade vardır: “Doğruya giden birden fazla yol vardır.” Bu nedenle öğrencilerinin yalnızca sonuca ulaşmalarını değil, farklı yollar denemelerini, gerekçeler üretmelerini ve kendi düşüncelerine güvenmelerini önemser. Nihai hedefi; değişen dünyayı okuyabilen, farklı kültürlerle etkileşim kurabilen, ufkun ötesini görebilen dünya vatandaşları yetiştirmektir.
Doğayla temasın, dost meclislerinde yapılan uzun sohbetlerin, iyi seçilmiş bir türkünün, denizin ve güneşin insanın zihinsel enerjisini yenileyen güçlü kaynaklar olduğuna inanır. Onun için bazen bir fincan kahve eşliğinde yapılan samimi bir sohbet, bazen bir kitapta karşılaşılan tek bir cümle ya da bir öğrencinin sorduğu beklenmedik bir soru yeni düşüncelerin kapısını aralayabilir.
Mesleki gelişimin en güçlü kaynaklarından birinin öğretmenlerin birbirinden öğrenmesi olduğuna inanır. Bu nedenle deneyim paylaşımını, meslektaş dayanışmasını ve ortak üretim kültürünü önemser. Aynı zamanda öğrenmenin tek yönlü bir süreç olmadığını düşünür; öğrencilerinin sorularından, geri bildirimlerinden, farklı bakış açılarından ve zaman zaman beklenmedik yorumlarından beslenir. Ona göre iyi bir öğretmen yalnızca öğreten değil, öğrettiği kitleden gelen verileri okuyabilen ve bu veriler ışığında kendi öğrenmesini sürdürebilen kişidir. Atölyelerde, seminerlerde ve gündelik eğitim sohbetlerinde yalnızca anlatan değil; dinleyen, öğrenen ve yeniden düşünen tarafta olmayı da aynı derecede değerli bulur.
Hayatında her zaman bir kahve, bir kitap ve bir kalem bulunur. Çünkü yeni fikirlerin, anlamlı soruların ve en iyi öğrenmelerin çoğu zaman bu üçlünün eşlik ettiği anlarda ortaya çıktığına inanır.