Düşünen Öğretmenler Serisi
MODÜL-3

Amaç

Bu eğitim, öğretmenlerin matematiksel düşünmeyi destekleyen öğrenme deneyimlerini uygulamalı olarak keşfetmelerini ve eğitim sonunda kendi sınıflarında doğrudan kullanabilecekleri ders işleniş modelleriyle ayrılmalarını amaçlamaktadır.

İçerik ve Süreç

Öğretmenler; çocuk kitapları, tarihsel anlatılar, büyük grup tartışmaları, Çocuklar ve Topluluklar İçin Felsefe (P4C) uygulamaları, oyunlaştırma etkinlikleri ve problem çözme çalışmaları aracılığıyla matematiksel düşünmeyi destekleyen öğrenme deneyimlerine katılırlar. Program boyunca öğretmenler öğrenci rolünü üstlenerek matematik öğrenme sürecini yalnızca işlemler ve kurallar üzerinden değil; merak, sorgulama, tartışma, ilişki kurma ve anlam oluşturma süreçleri üzerinden yaşarlar. Seminer boyunca matematik öğrenmenin yalnızca doğru cevaba ulaşmaktan ibaret olmadığı; bağlantı kurma, transfer yapma, farklı bakış açılarını değerlendirme, gerekçelendirme ve matematiksel dili kullanma becerileriyle ilişkisi üzerinde durulmaktadır.

Modül Sonunda Katılımcılar

• Matematik derslerinde merak ve sorgulamayı tetikleyen açılış etkinlikleri (hikaye, tarihsel anlatı, tartışma sorusu) tasarlayabilir.

• Öğrencilerin matematiksel akıl yürütmelerini gerekçelendirmelerini ve matematiksel dili kullanmalarını destekleyen sınıf tartışmaları yürütebilir.

• İşlem temelli bir alıştırmayı, anlam oluşturmaya dayalı bir problem durumuna dönüştürebilir.

• Bir kazanımı, P4C veya oyunlaştırma temelli en az bir etkinlikle yeniden tasarlayabilir.

Uygulama Bilgileri

• Hedef grup: Matematik dersine giren okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri

• Önerilen süre: Tam gün uygulamalı atölye (P4C ve oyunlaştırma çalışmaları için yeterli süre gerektirir)

• Gerekli materyaller: Eğitimci tarafından sağlanacaktır.